Prinášame vám výber z odborných mesačníkov Manažment školy v praxi a Didaktika, v ktorých nájdete inšpiratívne témy pre vašu školu, jej riadenie aj vyučovanie. Aktuálne na tému Bezpečnosť. Pripomeňte si odborné články, praktické tipy a riešenia k tejto téme a neváhajte sa inšpirovať aj ďalšími našimi článkami.

V čase letných prázdnin, keď budú všetci PZ čerpať dovolenku, vyhlásil zriaďovateľ výberové konanie na miesto riaditeľa školy. Dvaja kolegovia sú vo výberovej komisii za kategóriu zamestnancov zvolení Radou školy, z toho jeden kolega je aj predsedom Rady školy a teda i predsedom výberovej komisie. Otázka: v deň keď budú vo výberovej komisii si títo dvaja PZ čerpajú dovolenku, alebo ak majú inú náhradu mzdy, akú ? A na základe akej legislatívy ?

Psychické problémy a poruchy nie sú u detí vôbec zriedkavé. Ich duševné zdravie je omnoho zraniteľnejšie ako u dospelých. Rodičia mnohé zvláštne spôsoby správania u detí prehliadajú. Učitelia pri organizovaných formách interakcie ich nemusia postrehnúť. Ak aj postrehnú, musia to veľmi citlivo komunikovať s rodičmi. Téza, že deti z problémov vyrastú, že nepotrebujú psychologickú a psychiatrickú starostlivosť, nie je vždy pravdivá. Približne 15 % populácie do 18 rokov trpí psychickými odchýlkami a poruchami, ktoré významne ovplyvňujú ich spokojnosť, osobnostný vývin a ich funkčnosť v dospelosti. 

Prinášame praktický prehľad kľúčových článkov pre úspešný začiatok školského roka. Zároveň upriamujeme pozornosť na pripravovaný webinár Nové pravidlá rady školy, ktorý sa uskutoční 10. 9. 2026 s lektorom JUDr. Matejom Drotárom. Účastníkom môže pomôcť nastaviť fungovanie rady školy podľa nových pravidiel.

Vzdelávanie pre 21. storočie Štátny vzdelávací program pre základné vzdelávanie reaguje na dynamické a málo predvídateľné podmienky 21. storočia. Deti vyrastajú v globalizovanom a digitálne prepojenom svete, v ktorom majú prístup k veľkému množstvu informácií, ale zároveň čelia rizikám dezinformácií, izolácie a neistoty. Vzdelávanie má preto vytvárať bezpečné, inkluzívne a podporujúce prostredie, ktoré otvára príležitosti na poznávanie, podporuje udržateľnosť života na Zemi a rozumné využívanie digitálnych technológií. V škole 21. storočia sa mení rola všetkých aktérov. Žiak je hlavným aktérom učenia, spoluzodpovedným za svoj rozvoj a má priestor rozhodovať o svojich cieľoch a spôsoboch učenia. Učiteľ je sprievodcom a tvorcom učebného prostredia, rozumie procesom učenia v mysli žiaka, podporuje jeho tvorivosť, samostatnosť a reflexiu vlastného učenia. Rodič sa aktívne podieľa na tvorbe kultúry školy a podporuje výchovno-vzdelávací proces, pričom škola s ním systematicky spolupracuje. Ciele základného vzdelávania Základné vzdelávanie poskytuje komplexné základy všeobecného vzdelania, kultúrnej gramotnosti a motivácie k celoživotnému učeniu. Cieľom je, aby každý žiak získal rozvinutú všestrannú a funkčnú gramotnosť využiteľnú v osobnom aj spoločenskom živote, vybudoval si hodnotovo-kultúrny rámec svojej osobnosti a získal reálne vedomie o vlastnom potenciáli pre ďalší rozvoj. Program rozlišuje doménové gramotnosti, ktoré sa viažu na jednotlivé vzdelávacie oblasti (jazyková a komunikačná, matematická, informatická, prírodovedná, spoločenskovedná, technická a profesijná, zdravotná a pohybová, umelecká), a prierezové gramotnosti, ktoré sa uplatňujú naprieč predmetmi a životnými situáciami (čitateľská a vizuálna, občianska, digitálna a AI, finančná, environmentálna, sociálna a emocionálna). Nadpredmetové koncepty metakognícia a charakter tvoria základ kultúry školy a rozvíjajú schopnosť žiaka premýšľať o vlastnom učení a konať v súlade s hodnotami. Po ukončení základnej školy má byť žiak schopný samostatne a zrozumiteľne komunikovať v slovenskom a materinskom jazyku, ako aj v aspoň jednom cudzom jazyku, kriticky pracovať s textami a informáciami, využívať matematické a logické myslenie pri riešení problémov, bezpečne používať digitálne technológie a nástroje umelej inteligencie. Má rozumieť prírodným, spoločenským a historickým javom, používať technológie pri rozhodovaní, zúčastňovať sa na občianskom živote, vnímať a tvoriť umenie, konať v súlade so zásadami zdravého životného štýlu, zodpovedne plánovať svoju profesijnú budúcnosť, spolupracovať s ostatnými, využívať tvorivé a kritické myslenie a konať v súlade s demokratickými a environmentálnymi hodnotami. Štruktúra odboru vzdelávania Základné vzdelávanie má deväť ročníkov usporiadaných do troch vzdelávacích cyklov. Prvý cyklus (1. až 3. ročník) sa zameriava na vytvorenie vzťahu k učeniu, pracovných návykov a základných gramotností. Druhý cyklus (4. a 5. ročník) je prechodový, podporuje samostatnosť žiaka, rozvoj komunikačných schopností a schopnosť rozlišovať fakty od hodnotení. Tretí cyklus (6. až 9. ročník) rozvíja gramotnosti do vyššej úrovne a umožňuje žiakovi hlbšie sa profilovať podľa jeho záujmov a predstavy o profesijnej budúcnosti. Prvý a druhý cyklus spolu tvoria prvý stupeň základnej školy, tretí cyklus predstavuje druhý stupeň. Vzdelávacie štandardy na konci každého cyklu určujú obsah a očakávané učebné výstupy, ktoré zabezpečujú kontinuitu a nadväznosť medzi cyklami. Dĺžka trvania prvého stupňa je päť rokov, druhého stupňa štyri roky. Rámcové učebné plány a vzdelávacie štandardy Rámcové učebné plány určujú časové dotácie vzdelávacích oblastí a predmetov v jednotlivých cykloch a stanovujú počet voliteľných hodín, ktoré môže škola využiť podľa vlastných potrieb. Poskytujú rámec pre tvorbu školského učebného plánu, v ktorom škola rozdelí časové dotácie do ročníkov a predmetov, môže integrovať obsah vzdelávania a rozhodovať o formách organizácie vyučovania, ako sú blokové či projektové vyučovanie. Vzdelávacie štandardy definujú požadované vedomosti, zručnosti a postoje na konci každého cyklu. Výkonové štandardy opisujú úroveň spôsobilostí, obsahové štandardy určujú témy, pojmy a činnosti, prostredníctvom ktorých sa tieto spôsobilosti rozvíjajú. Školy majú voľnosť pri tvorbe učebných osnov, výbere didaktických postupov a integrácii obsahu, musia však zabezpečiť dosiahnutie vzdelávacích štandardov a minimálneho učebného výstupu. Osobitosti vzdelávania a hodnotenie žiakov Vyučovacím jazykom základných škôl je štátny jazyk, v národnostných školách a triedach jazyk národnostnej menšiny. Štátny jazyk má integračnú funkciu a umožňuje žiakom plnohodnotné spoločenské uplatnenie. Program podrobne upravuje výchovu a vzdelávanie žiakov so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami v súlade s princípmi inkluzívneho vzdelávania, vrátane využívania individuálnych vzdelávacích programov a podporných opatrení. V národnostnom školstve sa kladie dôraz na rozvoj jazykovej a kultúrnej identity žiakov národnostných menšín, vyučovanie jazyka menšiny a slovenského jazyka a na poznávanie regionálnych kultúrnych a historických reálií. Pri vzdelávaní cudzincov sa zohľadňujú jazykové, kultúrne a psychosociálne potreby, poskytuje sa jazyková podpora, adaptačné opatrenia a primeraná úprava obsahu a hodnotenia. Hodnotenie žiakov je chápané ako súčasť učenia, zamerané na poskytovanie spätnej väzby žiakom, učiteľom a rodičom. Rozlišuje sa priebežné a súhrnné hodnotenie, využívajú sa rôzne formy – klasifikácia, slovné hodnotenie, ich kombinácia alebo iné odborné nástroje. Hodnotenie je kriteriálne, spravodlivé, zrozumiteľné a primerane zohľadňuje individuálne potreby žiakov, vrátane žiakov so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami, žiakov z národnostného školstva a cudzincov. Záverečné ustanovenia zdôrazňujú, že štátny vzdelávací program poskytuje rámec, v ktorom si školy vytvárajú vlastný školský vzdelávací program. Ten konkretizuje obsah, organizáciu vyučovania a systém hodnotenia v danej škole. Program je navrhnutý tak, aby umožňoval postupnú implementáciu, pravidelnú revíziu na základe skúseností z praxe a podporoval školy pri budovaní kultúry učiacej sa organizácie, ktorá pripravuje žiakov na samostatné myslenie a zodpovedné konanie v podmienkach 21. storočia. Celé znenie Štátneho vzdelávacieho programu pre základné vzdelávanie možno nájsť na stránke ministerstva školstva: https://www.minedu.sk/46634-sk/konsolidovany-svp-pre-zakladne-vzdelavanie/

Prosíme o radu v konkrétnych prípadoch: 1) Príplatok za hodnotenie patrí aj učiteľke SŠ. Nastupuje do práce po ukončení MD a RD, po troch rokoch.  Ak jej príplatok hneď pri nástupe nepatrí, kedy najskôr jej ho môžeme začať vyplácať a za akých okolností. 2) Príplatok za profesijný rozvoj - ukončenie vyplácania kreditových príplatkov k 31. 08. 2026. Môžeme uznať za príplatok 3 % osvedčenie za špecializačné vzdelávanie (výchovný poradca) od 01. 09. 2026? 3) Príplatok za profesijný rozvoj - ukončenie vyplácania kreditových príplatkov k 31. 08. 2026. Môžeme uznať za príplatok tri osvedčenia za inovačné vzdelávanie - prvé 96 hodín, druhé 96 hodín a tretie 55 hodín. V súčte viac ako 200 hodín. Je možné priznať príplatok 12 %, ak sú osvedčenia len tri?

Dňa 18. júna 2026 bol do medzirezortného pripomienkového konania predložený návrh zákona, ktorým sa mení a dopĺňa školský zákon a viaceré súvisiace školské predpisy. Návrh má priniesť zmeny v organizácii siete škôl, financovaní, riadení škôl, podporných opatreniach aj v pravidlách výberu a pôsobenia riaditeľov.

Ponúkame prehľad dní pracovného pokoja, významných medzinárodných dní, pamätných dní v mesiacoch júl a august. Informujeme o dôležitých termínoch súvisiacich s prechodom žiakov zo základnej školy na strednú školu, o maturite, štatistických výkazoch. Uvádzame zoznam priebežne plánovaných aktivít a povinností, na ktoré treba myslieť v mesiacoch júl a august. Termíny dôležitých udalostí a s nimi súvisiace informácie sa nachádzajú aj v súhrnnom zozname direktor.sk v časti Kalendár.  V časti Súvisiace formuláre a dokumenty (pod textom) ponúkame text vo Worde na stiahnutie. Zdroj: www.svs.edu.sk, www.kalendar.azet.sk, www.cvtisr.sk, www.vykazy.sk, www.nucem.sk, www.minedu.sk

ASPI Akadémia je digitálna platforma na čítanie e-kníh od Wolters Kluwer SR určená pre profesionálov, ale aj študentov, ktorí chcú prehlbovať svoje znalosti a rozširovať vedomosti v oblasti práva, ekonomiky, zdravotníctva, školstva či samosprávy.

Ako nový zákon o školskej správe mení fungovanie rady školy – od volieb jej členov až po priebeh ustanovujúceho zasadnutia?

Exkluzívne online podujatie ponúkne odborný pohľad na pracovnoprávne plnenia nad rámec Zákonníka práce. Účastníci získajú cenné poznatky od popredných odborníkov a praktické odporúčania pre každodennú prax. Konferencia vytvára jedinečný priestor na diskusiu o aktuálnych výzvach a pripravovaných legislatívnych zmenách.

Základné školy získajú nové učebné materiály, ktoré majú pomôcť rozvíjať AI gramotnosť žiakov a podporiť zavádzanie umelej inteligencie do vyučovania.