Ministerstvo školstva za posledné tri roky prijalo viaceré opatrenia na zvýšenie bezpečnosti detí a zamestnancov škôl, posilnilo odbornú pomoc a do podporných činností investovalo 680 miliónov eur.

Ministerstvo školstva, výskumu, vývoja a mládeže SR v spolupráci s odborníkmi zverejnilo návrh 57 štrukturálnych indikátorov kvality predprimárneho vzdelávania a ranej starostlivosti, ktoré majú vytvoriť spoločný rámec na sledovanie a zvyšovanie kvality služieb pre deti od raného veku až po vstup do základnej školy.

Možnosti zlepšovania výsledkov edukácie V článku sa zaoberáme faktormi, ktoré ovplyvňujú kvalitu vzdelávania v malých školách, pričom zdôrazňujeme, že samotný počet žiakov neurčuje výsledky edukácie. Poukážeme na potrebu prispôsobiť vyučovacie metódy, podporovať samostatnosť a spoluprácu žiakov, posilňovať tímovú prácu učiteľov a využívať organizačné riešenia zodpovedajúce podmienkam malých škôl.

Má nárok učiteľka ZUŠ, zamestnaná na čiastočný úväzok (2 dni v týždni) na nadčasové hodiny, ak sa zúčastňuje pracovných porád a pedagogických rád v deň, ktorý nie je jej pracovným dňom? 

Od aktívneho čítania k tvorbe textu Druhá časť článku sa zameriava na praktické využitie aktivizujúcich metód vo vyučovaní slovenského jazyka a literatúry. Predstavuje metódy rozvíjajúce tvorbu textu, spoluprácu a diskusiu, možnosti využitia digitálnych nástrojov a umelej inteligencie, konkrétne úlohy pre jazykovú, literárnu, slohovú a komunikačnú zložku, ako aj význam formatívneho hodnotenia a podmienky účinného uplatňovania týchto metód v školskej praxi.

Po zverejnení výsledkov PISA 2022 bolo slovenské školstvo označené za systém čeliaci vážnej situácii.

Ministerstvo školstva môže podľa § 21 zákona č. 322/2025 Z. z. o financovaní škôl a školských zariadení prideľovať zriaďovateľom materských škôl príspevok na súčasti výchovno-vzdelávacieho procesu materskej školy.

V súvislosti s účinnosťou zákona č. 321/2025 Z. z. o školskej správe by sme chceli požiadať o metodické usmernenie k aktualizácii štatútu školského parlamentu. Súkromná spojená škola pozostáva z dvoch organizačných zložiek – Súkromnej strednej odbornej školy (SSOŠ) a Súkromného odborného učilišťa (SOU). Vzdelávanie sa realizuje v dennej aj externej forme. V súčasnosti je zriadený školský parlament, ktorého štatút bol prijatý podľa predchádzajúcej právnej úpravy. Pri jeho aktualizácii si potrebuejme overiť niekoľko otázok, predovšetkým v súvislosti s osobitosťami spojenej školy. Pôsobnosť školského parlamentu v spojenej škole Je z právneho hľadiska prípustné, aby bol v rámci spojenej školy školský parlament zriadený a pôsobil iba pri jednej jej organizačnej zložke, konkrétne pri SSOŠ, pričom pri druhej organizačnej zložke (SOU) by školský parlament zriadený nebol? Ak je takýto postup prípustný, môže byť v štatúte výslovne uvedené, že školský parlament zastupuje výlučne žiakov príslušnej organizačnej zložky? Ak je školský parlament zriadený iba pri jednej organizačnej zložke, môžu sa na voľbách podieľať a kandidovať výlučne žiaci tejto organizačnej zložky, alebo musia mať právo voliť a byť volení všetci žiaci spojenej školy? Forma aktualizácie štatútu Vzhľadom na rozsah potrebných zmien je možné prijať úplne nový štatút školského parlamentu, ktorým sa výslovne zruší pôvodný štatút vrátane dodatkov, alebo je nevyhnutné vykonať zmeny výlučne formou dodatku? Je prípustné prijať jeden komplexný dodatok, ktorého prílohou bude úplné nové znenie štatútu? Naším zámerom je zabezpečiť, aby štatút školského parlamentu zodpovedal platnej právnej úprave a zároveň rešpektoval organizačnú štruktúru našej spojenej školy a špecifiká dennej a externej formy vzdelávania.

Autori: JUDr. Matej Drotár, JUDr. Ing. Zdenka Matulová Juríková, JUDr. Ing. Lucia Pivarníková Odborný komentár k zákonu o výchove a vzdelávaní (školský zákon) prináša prakticky zameraný výklad ustanovení školského zákona v nadväznosti na aktuálnu legislatívu a potreby vzdelávacej praxe. Zrozumiteľne vysvetľuje práva a povinnosti žiakov, zákonných zástupcov, pedagogických zamestnancov i zriaďovateľov škôl a školských zariadení.

Ako majú školy postupovať pri šikanovaní, agresivite či iných rizikových situáciách?

Jesenné prázdniny sa v školskom roku 2026/2027 začínajú 29. októbra 2026 a potrvajú do 30. októbra 2026. Vyučovanie sa po nich obnoví 2. novembra 2026. Uvedené termíny prázdnin sa vzťahujú na základné a stredné školy.

Školy na Slovensku môžu do 31. decembra 2026 využívať rozšírenú verziu ScioBot+ bezplatne a bez záväzku. Všetci učitelia pripojení k školskému účtu získajú neobmedzený prístup ku všetkým funkciám vrátane tvorby materiálov, interaktívnych kvízov, opráv testov a AI chatu.