V aktuálnom čísle Didaktiky 6/2026 nájdete ponuku článkov:

NOVODOBÉ VÝZVY VÝCHOVY A VZDELÁVANIA V SÚČASNEJ DOBE V článku riešime problematiku súčasnej generácie tínedžerov v kontexte spoločenských, technologických a hodnotových zmien, ovplyvňujúcich proces dospievania, sociálne správanie aj jej vzťah k autoritám. Súčasní adolescenti vyrastajú v prostredí výraznej digitalizácie, neustálej dostupnosti informácií a zmeny tradičných výchovných modelov. Venujeme sa otázkam výchovy, komunikácie tínedžerov s dospelými a budovaniu medziľudských vzťahov, ako aj faktorom ovplyvňujúcim vznik problémového správania. Ponúkame pedagogický a psychologický pohľad na špecifiká súčasných tínedžerov a poukazujeme na potrebu efektívnej komunikácie, nastavovania hraníc a podpory duševného zdravia tínedžerov v podmienkach modernej školy a spoločnosti.

NA PRÍKLADE TEÓRIE M. R. GAGNÉHO V súčasnej edukácii sa uplatňujú rôzne inovatívne vyučovacie metódy a koncepcie, ktoré reflektujú požiadavky na skvalitnenie edukačného procesu, čo je správne. Bolo by však nesprávne zabúdať na viaceré „staré didaktické pravdy“, ktoré majú platnosť aj v modernej edukácii.

SKUPINOVÁ PRÁCA ŽIAKOV V článku sa venujeme tomu, ako skupinová práca žiakov presahuje rámec bežnej didaktickej metódy a zásadne ovplyvňuje ich psychosociálne fungovanie, školský stres, pocit spolupatričnosti a formovanie sociálnej identity. Zároveň uvedieme, ako môže citlivá pedagogická regulácia skupinových procesov pomôcť učiteľovi včas rozpoznať rizikové prejavy, podporovať zdravé osobné hranice a vytvárať psychologicky bezpečnú triednu klímu.

V MULTIKULTÚRNEJ A INKLUZÍVNEJ TRIEDE Článok charakterizuje tri kľúčové oblasti mäkkých zručností učiteľov: emocionálnu inteligenciu, adaptabilitu a profesionálny rozvoj, ktoré priamo ovplyvňujú efektívnosť výučby v školách. Tieto oblasti sa uplatňujú v práci učiteľov nielen v bežnej triede, ale aj v multikultúrnych a inkluzívnych triedach.

PREJAVY, DIAGNOSTIKA A PRAKTICKÉ STRATÉGIE V článku predstavíme základné prejavy ADHD, jeho špecifiká v jednotlivých vývinových obdobiach a možnosti jeho odborného overenia. Zároveň ponúkneme praktické stratégie, ako môže rodina a škola dieťa s ADHD podporiť v každodennom fungovaní aj učení.

OD TEORETICKÝCH VÝCHODÍSK K DIDAKTICKEJ APLIKÁCII V článku sa zameriavame na teoretické vymedzenie kľúčových oblastí mäkkých zručností a ich ukotvenie v aktuálnom kurikulárnom rámci Slovenskej republiky. Empirická časť predstavuje výsledky prieskumu zameraného na využívanie didaktických metód podporujúcich rozvoj týchto zručností u žiakov. Článok tak prepája teoretické východiská s praktickými zisteniami z edukačnej praxe.

OTVORENÝ ČLÁNOK SPÁNOK A JEHO VÝZNAM PRE ŽIAKOV V článku sa zaoberáme významom spánku pre žiakov, jeho vplyvom na fyzické a psychické zdravie, učenie, pamäť i školský výkon, pričom analyzujeme faktory ovplyvňujúce kvalitu a dĺžku spánku detí a dospievajúcich. Uvedieme konkrétne dôsledky nedostatku spánku, vzťah medzi spánkom a akademickými výsledkami, potrebu intervencií v školskom prostredí a odporúčania na podporu zdravých spánkových návykov.

Základné školy na Slovensku majú v školskom roku 2026/2027 možnosť zapojiť sa do medzinárodnej štúdie Sila spätnej väzby, ktorá skúma vplyv rôznych foriem spätnej väzby vrátane umelej inteligencie na učenie matematiky u žiakov 4. a 5. ročníka.

S blížiacim sa koncom školského roka sa čoraz viac detí obracia na Národnú linku na pomoc deťom v ohrození VIAC AKO NI(c)K pre obavy z výsledkov v škole a reakcií rodičov. Riešia najmä strach z horších známok, konfliktov v rodine, komisionálnych skúšok či opakovania ročníka.

Projekt kamerových systémov na školách prešiel zásadnou zmenou, preto je potrebné nanovo potvrdiť záujem. Pôvodne zozbierané údaje už neplatia, keďže podmienky sa zjednodušili s cieľom urýchliť realizáciu.

Zaujíma vás, ako nastaviť fungovanie rady školy podľa nových pravidiel a vyhnúť sa chybám pri voľbách jej členov? Chcete mať jasno v povinnostiach riaditeľa a zriaďovateľa a vedieť, čo všetko musí obsahovať ustanovujúce zasadnutie rady školy? Začnite školský rok s jasnými informáciami k rade školy. Témou vás prevedie lektor JUDr. Matej Drotár.