Osobnostní charakteristiky učitele - inkluze

Nezbytná je přirozená autorita a dostatek zkušeností v kombinaci s vysokou mírou profesionality. V tomto kontextu to musíme vnímat jako schopnost vyžádat si dopomoc specialisty, nevím-li si s řešením konkrétního případu rady.

Bohužel v praxi se spíše setkáváme s tím, že učitel se bojí vyžádat si dopomoc, má pocit selhání, když vedení nebo odborníkovi sdělí, že si neví rady, přitom právě komunikace a vyžádání si odborné pomoci je maximální projev profesionality učitele.

U učitelů mateřských škol můžeme uvést obdobné charakteristiky, velmi důležitá je schopnost individuálního přístupu k danému dítěti, přesto, že je učitel mateřské školy více zvyklý pracovat s kolektivem jako celkem. Zejména podstatná je sc