Recenzia knihy: Erich Petlák – Motivácia v edukačnom procese

Teoretické aspekty motivácie prezentuje druhá kapitola. V texte sú uvedené definície motivácie z viacerých zdrojov, pričom autor považuje "za vhodné pripomenúť aj niektoré staršie definovania, a to najmä z dôvodu, aby zdôraznili, že motivácia a s ňou súvisiace edukačné aspekty nie sú len požiadavkou súčasnosti“. Kapitola obsahuje aj akcentovanie na vnútornú motiváciu žiakov, ktorú treba podporovať a rozvíjať. Medzi kľúčové východiská práce učiteľa pri posilňovaní vnútornej motivácie autor zaraďuje podporu a rozvoj žiackej autonómie, podporu a rozvoj samostatnosti a spolupráce, výber úloh a činností, ktoré podporujú aktivitu žiakov, úlohy podporujúce tvorivosť žiakov. Nezastupiteľnú úlohu pri vnútornej žiackej motivácii predstavuje autoregulatívne učenie, „pri ktorom sa zásadne menia pohľady na žiaka z hľadiska jeho postavenia v edukačnom procese, ale aj pohľady na činnosť učiteľa“. Vonkajšia motivácia je spájaná s hodnotením, ktoré býva najčastejšie vnímané s motivovaním žiaka. Autor uvádza, že motivácia odmenami, hodnotením, trestami znižuje vnútorné motívy. Prelínanie uvedených moti