Regionálne školstvo z pohľadu zriaďovateľa

Od roku 2002 sú za výkon pôsobností v oblasti školstva na Slovensku zodpovedné aj mestá a obce. Výchova a vzdelávanie sa tak stali jednou z ďalších prioritných tém diskusií starostov, primátorov, obecných či mestských zastupiteľstiev. Postoje zriaďovateľov k niektorým reformným krokom odrážajú ich reálne skúsenosti z praxe. Nás zaujímalo, aké sú.

Ste starostom obce, zriaďovateľom základnej aj materskej školy v Rohožníku. Ako hodnotíte prechod niektorých pôsobností z orgánov štátnej správy na obce a vyššie územné celky? V čom vidíte pozitíva a v čom zasa negatíva tejto zmeny?

Funkčná škola v obci je veľkým prínosom pre komunitu, ktorá v nej žije. Preto má každá obec záujem o čo najlepšiu úroveň svojej školy. Ako pozitívum sa určite nedajú vnímať neustále zmeny pri financovaní škôl, keď štát raz poskytuje finančné prostriedky pre školu na žiaka a inokedy zase na triedu. O školskej reforme sa viac hovorí a píše, ako sa naozaj realizuje. A tých nedostatkov v našom školstve, ktoré sú navyše mimo dosah samospráv, je viac. Budovy škôl sme dostali často krát v katastrofálnom stave. Dovolím si povedať, že ak by ostali v gescii štátu, boli by dnes školy a ich budovy na tom oveľa horšie ako sú, stačí sa pozrieť na technický stav vysokých škôl. Štát sa zbavil problému, povinnosti starať sa.

Ktoré najčastejšie problémy v súvislosti so školami rieši obec?

Za obdobie od delimitácie školských zariadení naša obec z vlastných zdrojov, keďže Bratislavský kraj nemal možnosť čerpať finančné zdroje z eurofondov, vymenila ok