Žiaci z marginalizovaného rómskeho prostredia – princípy kariérovej výchovy

Deti a mládež z prostredia marginalizovaných rómskych komunít (ďalej len „MRK“) sa stretávajú s mnohými komplikáciami spojenými s úspešným absolvovaním školského štúdia a následným vstupom na pracovný trh a v niektorých prípadoch aj s ich ďalšou kariérou.

Najvýznamnejšou bariérou ľudí z prostredia marginalizovaných rómskych komunít je dosiahnuté vzdelanie, ktoré je na nízkej úrovni.

Na Slovensku pritom možno pozorovať neobvykle výrazný rozdiel vo výsledkoch na trhu práce podľa dosiahnutého vzdelania. Slovensko má najvyššiu mieru nezamestnanosti ľudí s nízkym vzdelaním v porovnaní s ostatnými krajinami Európskej únie. Zamestnanosť absolventov z prostredia MRK je však nižšia, ako je vzdelanosť ostatných absolventov, a to aj po zohľadnení úrovne dosiahnutého vzdelania.

Na tieto skutočnosti významne poukázala Revízia výdavkov na skupiny ohrozené chudobou alebo sociálnym vylúčením (2020), ktorú vypracovali experti pod vedením Ministerstva financií SR. Autori v štúdií upozorňujú na niekoľko dôležitých faktorov.

(1) V školskom roku 2017/18 predčasne ukončilo školskú dochádzku 13,4 % žiakov z prostredia MRK. V celkovej populácii tejto vekovej skupiny to bolo 6,4 %. Z toho vyplýva, že žiaci z MRK majú dvojnásobne vyššiu šancu, že predčasne ukončia školskú dochádzku.

Žiaci s predčasne ukončenou školskou dochádzkou majú až 12 krát vyššiu pravdepodobnosť, že budú nezamestnaní.

Osoby s predčasne ukončenou školskou dochádzkou, ktoré sa na trhu práce uplatnia, často pôsobia v nízkopríjmových zamestnaniach (napr. pomocní pracovníci v ťažbe a stavebníctve), čo ťažko umožňuje ich ďalšiu sociálnu mobilitu a vymanenie sa zo socio-ekonomicky nepriaznivého prostredia, ktoré stojí na začiatku ich ťažkostí.

(2) Podiel žiakov z MRK na stredných školách prudko klesá po prvom ročníku stredných škôl, kedy pri štandardnej vzdelávacej dráhe končí povinná školská dochádzka, pričom vo š