Diagnostikovanie školskej pripravenosti dieťaťa zo strany základnej školy

Zo strany detí predstavuje zápis väčšinou prvé oboznámenie sa s prostredím, s pedagogickými zamestnancami. Pre školu je zápis prvou príležitosťou na zoznámenie sa s dieťaťom, posúdenie, či je na školu dieťa zrelé, pripravené. Učiteľky by mali pri zápise rozlíšiť deti, ktoré sú na vstup do školy spôsobilé, a tie, pre ktoré je vhodný odklad povinnej školskej dochádzky najmä z dôvodu nezrelosti, nepripravenosti.

Z tohto hľadiska podľa Bednárovej a Šmardovej (2012) zápis plní depistážnu funkciu, mal by však plniť aj funkciu preventívnu, a to práve z toho dôvodu, aby bolo rodičom vysvetlené, v čom je ich dieťa nepripravené na plnenie školskej dochádzky a navrhnúť možné riešenia.

Formu, obsah a rozpätie zápisu si volí každá škola podľa svojich potrieb a skúseností. Na väčšine škôl je overovaná vývinová úroveň schopností a zručností potrebných pre zvládanie trívia (čítanie, písanie, počítanie), pozornosť je venovaná tiež sociálnej a emocionálnej zrelosti