Direktor - aplikácia pre riaditeľov škôl

Portál pre riaditeľov škôl a zriaďovateľov
ISSN 1339-925X

Rozšírené vyhľadávanie

Riadenie školy

Obecné zásady reedukace specifických poruch učení

Publikované: Autor/i: doc. PhDr. Markéta Švamberk Šauerová, PhD.

Reedukační proces znamená postupný rozvoj, zlepšování úrovně porušených nebo nevyvinutých funkcí potřebných pro čtení, psaní a počítání (např. rozvoj porušených funkcí zrakového vnímání). Jeho výsledkem však není pouze rozvoj těchto funkcí a vytvoření potřebné dovednosti na přijatelné úrovni, ale je zaměřen i na plnou či aspoň částečnou kompenzaci problematiky plynoucí z SPU. Abychom dosáhli při reedukaci maximálního efektu, je nutné provádět reedukaci správně. 

Mezi základní podmínky správného reedukačního postupu patří:

  • Individuální přístup (každé dítě má specifické projevy obecné diagnózy, každé dítě disponuje jinými dalšími dovednostmi a schopnostmi, jež můžeme vhodně při reedukaci využít, každé dítě se pohybuje v odlišném sociálním kontextu).
  • Reedukaci je nutné začít na té úrovni, kterou dítě bezpečně ovládá, přecházíme k oblastem, kde se obtíže začínají projevovat. Příkladem může být nácvik analýzy a syntézy (pokud dítě nezvládá analýzu a syntézu slov tvořených uzavřenými slabikami, ale analýzu a syntézu slov složených z otevřených slabik ano, začínáme nácvik na úrovni slov
Na zobrazenie tohto obsahu nemáte dostatočné oprávanenie.

Odomknite si prístup k odbornému obsahu na portáli.
Prístup k obsahu portálu majú len registrovaní používatelia portálu. Pokiaľ ste už zaregistrovaný, stačí sa prihlásiť.

Ak ešte nemáte prístup k obsahu portálu, využite 10-dňovú demo licenciu zdarma (stačí sa zaregistrovať).

Registrácia Prihlásenie

Diskusia - Počet príspevkov: 0

zobraziť diskusiu pridať príspevok

Odpovedný servis pre predplatiteľov

Vaše otázky pošlite na direktor@wolterskluwer.sk

Kategórie - Riadenie školy

Rozbaliť všetky

Najpoužívanejšie kľúčové slová

Register kľúčových slov

Aktuálne články