SOCIALIA 2019 - XXIII. medzinárodná vedecká konferencia

V príhovore doc. Ing. Vladimíra Úradníčka, Ph.D., prorektora UMB v Banskej Bystrici, zazneli v reflexii na predchádzajúce roky etablovania sa sociálnej pedagogiky u nás myšlienky nestorky sociálnej pedagogiky na Slovensku, prof. PhDr. Jolany Hroncovej, PhD. o tom, že sociálna pedagogika neverí na kúzla, ale naopak, upozorňuje na problémy v sociálno-výchovnom pôsobení v práci s marginalizovanými a sociálne znevýhodnenými  skupinami detí a mládeže, kde bude nevyhnutné každodenné sebaovládanie pri prekonávaní prekážok a problémov, ďalej výrazné prosociálne správanie, pedagogický optimizmus a hlboká viera v pozitívnu zmenu človeka.

Dôležité otázky sociálnej pedagogiky súvisia s cieľmi, podmienkami, objektom výchovy a s trendami, ktoré treba reflektovať, pripomenul prof. PhDr. Blahoslav Kraus, CSc. z Pedagogickej fakulty UHK Hradec Králové. Treba si klásť otázku, pre akú spoločnosť pripravujeme deti a uvedomovať si, že súčasťou ich výbavy musí byť kritické myslenie. Zároveň sociálnu pedagogiku treba zamerať na školy. Medzi priority patrí napr. analýza vzťahov, flexibilita, zameranie sa na voľný čas, záujmové aktivity a aj reedukačná činnosť. Kľúčová je pritom angažovanosť učiteľov, ich príprava. Sociálna pedagogika by mala smerovať od sociálneho hasenia problémov a pedagogiky núdzových stavov k ofenzívnej sociálnej pedagogike zameranej na predchádzanie problémom, na prevenciu. Kľúčové v tomto smere je sebaovládanie, prosociálne správanie, pedagogický optimizmus a hlboká viera v človeka, v jeho láskavosť a v jeho mravnosť. Jedinečnosť sociálnej pedagogiky pritom spočíva v pluralizme k predmetu jej skúmania, k zameraniu. Prof. PhDr. Jolana Hroncová, PhD. sa venovala v príspevku vývoju, špecifikám a problémom sociálnej pedagogiky a profesie sociálneho pedagóga na Slovensku, a to s osobitným zreteľom na Banskobystrickú školu sociálnej pedagogiky (bližšie aj v príspevku Aktuálne problémy školských sociálnych pedagógov, Manažment školy v praxi č. 1/2019).