Správa o stave vytvárania podmienok inkluzívneho vzdelávania pre žiakov zo sociálne znevýhodneného prostredia v školkom roku 2012/2013 (1.)

Cielené zisťovanie stavu dodržiavania a zabezpečenia rovného prístupu k rómskym žiakom pri ich začleňovaní do školského prostredia a úrovne výchovy a vzdelávania sa realizovalo v 42 subjektoch, z nich boli 2 sú­kromné, 5 cirkevných a 35 štátnych. S vyučovacím jazykom slovenským bolo 37 škôl, s vyučovacím jazykom slovenským a maďarským 3 subjekty a s vyučovacím jazykom maďarským 2.

Údaje o počte žiakov rómskej národnosti dostupné v štatistických materiáloch Ústavu informácií a prognóz školstva postačovali len na predbežnú identifikáciu škôl, v ktorých bolo vysoké zastúpenie rómskych žiakov. Školskí inšpektori získavali ďalšie údaje o žiakoch z informačného dotazníka, ktorý zadávali riaditeľom škôl. Iné dôležité poznatky získavali hospitáciami, realizáciou rozhovorov s pedagogickými zamestnancami, s vychovávateľmi, s rómskymi asistentmi učiteľov alebo vychovávateľov, so žiakmi a pozorovaním.

Kontrolovaných 42 škôl navštevovalo celkovo 11 180 žiakov, z toho bolo 2 181  rómskych žiakov, čo je 19,5 %. Ich zastúpenie v niektorých školách dosahovalo až 75 %. Diagnostické vyšetrenie v centrách pedagogicko-psychologického poradenstva a prevencie alebo v centrách špeciálno-pedagogického poradenstva absolvovalo 513 rómskych žiakov, z nich bolo 359 zaradených do skupiny žiakov so zdravotným znevýhodnením (ďalej „ZZ“) a 154 do skupiny žiakov zo SZP.

Najviac rómskych žiakov evidovali v školách Ban­sko­bys­trického (910), Prešovského (648) a Košického kraja (298). V kontrolovaných subjektoch pomáhalo žiakom pri adaptácii do prostredia školy, triedy, pri odbúravaní jazykových problémov a pri akcelerácii školskej úspešnosti 36 asistentov učiteľa a 1 asistent vychovávateľa. V Trenčianskom kraji získala jedna škola asistentov učiteľa prostredníctvom zapojenia sa do národného projektu Vzdelávanie pedagogických zamestnancov k inklúzii marginalizovaných rómskych komunít s cieľom zvýšiť a zlepšiť úroveň výchovy a vzdelávania žiakov so SZP – rómskych žiakov.

Zabezpečenie rovnoprávnych podmienok pri výchove a vzdelávaní

Väčšina kontrolovaných subjektov poskytovala rómskym žiakom bezplatne potrebné učebnice, pracovné zošity, učebné pomôcky. Žiaci vo vyšších ročníkoch 1. stupňa mali učebnice takmer všetci zabalené, nepoškodené, na 2. stupni bola už starostlivosť o ne nižšia. Ak niektorému žiakovi chýbal potrebný učebný materiál, učitelia mu ho zabezpečili. Niekde poskytovali žiakom výtvarné a písacie potreby aj z vlastných zdrojov. Žiaci žijúci v osadách si nechávali učebnice a učebné pomôcky v triedach, aby sa predišlo ich zabúdaniu alebo znehodnoteniu v domácom prostredí. V 2 ZŠ s vysokou koncentráciou rómskych žiakov zakúpili niektoré učebnice z prostriedkov získaných realizáciou projektu EÚ – Inovatívne vzdelávanie ako nástroj pre inklúziu MRK do vyučovacieho procesu a spoločnosti. Učebnice a učebné texty pre žiakov na vyučovanie cudzích jazykov nezabezpečili v 1 škole.

Výchova a vzdelávanie všetkých žiakov prebiehala v rovnakých a primeraných priestorových podmienkach. Triedy boli priestranné, vybavené klasickým ale