Jedinečný a unikátny dánsky systém (2.)

(dokončenie z predchádzajúceho čísla)

Demokratickosť a tolerancia dánskeho vzdelávacieho systému

Dánska mládežnícka politika je pokračovaním dánskej metódy výchovy deti, založenej na poskytnutí bezpečného prostredia dieťaťu, v spojitosti s podmienkami pre rozvoj a možnosťami. Zakladá sa na metóde vzdelania, ktorá je zameraná na vzdelanie a znášanie vzájomnej zodpovednosti, na neautoritatívny systém vzdelávania, predpokladajúci aktívne zapojenie mladých ľudí.

Vláda sa snaží vytvoriť základ pre dobrú mládežnícku kultúru a nadeliť mládeži demokratické myslenie, čo jej dovolí vstúpiť do otvorenej demokratickej spoločnosti blahobytu, stať sa jej súčasťou a neustále sa ďalej rozvíjať. A ako sa to deje v praxi? Úspešný demokratický vývoj vyžaduje aktívnych občanov. Jednou z najúspešnejších ciest demokratizácie mladých ľudí v Dánsku je veľké množstvo dobrovoľných organizácií v oblasti športu, oddychu, politiky, kultúry, náboženstva, sociálnych a humanitných cieľov, ku ktorým sa pripája drvivá väčšina mladých dánskych ľudí. Účasť v týchto organizáciách sa zakladá na želaní uskutočňovať spolu s analogicky zmýšľajúcimi ľuďmi spoločnú vec, a toto stimuluje deti a mládež v sociálnom zmysle a učí ich spolupracovať s inými ľuďmi v organizovanej a regulárnej podobe, a v konečnom dôsledku, myslieť a orientovať sa v demokratickom kontexte. Okrem vzdelávania v školách a rozmanitých organizácii v Dánsku sa vynakladá značné úsilie na to, premeniť mladých ľudí na aktívnych občanov. To všetko sa uskutočňuje prostredníctvom realizácie politiky dánskej vlády. Keďže dánsky systém mládežníckej politiky je založený na prísne decentralizovanom modeli, zodpovednosť za poskytnutie informácie, účasť mládeže v dobrovoľnej činnosti predpokladá zapojenie zodpovedajúcich národných sektorov na regionálnej a miestnej úrovni.

Ministerstvu vzdelania a mládeže Dánska prislúcha hlavná úloha pri rozširovaní účasti mládeže v živote spoločnosti.

Systému vzdelávania pripadá veľká zodpovednosť v nasledujúcich otázkach:

1. Naučiť žiakov ako sa uskutočňuje demokracia, ako funguje politický systém a aktívna účasť v prejavoch demokracie.
2. Demokracia v konkrétnych učebných situáciách – systém vzdelávania funguje tak, že študenti sú zodpovední za svoje vlastné vzdelanie.
3. Zúčastnený prístup vo vzdelávaní – učiacich a študentov učia byť neautoritatívnymi, prijímať kritiku a zastávať svoje práva a názory.
4. Vplyv na každodenný život inštitúcií a programov vzdelávania – zastupiteľská demokracia, napríklad, študenti, majú právo voliť si zástupcov zo svojho školského prostredia, ktorí budú presadzovať ich záujmy.

Mládežnícka politika v Dánsku sa začína z dánskeho prístupu k vzdelávaniu detí, ktorý poskytuje každému dieťaťu dostatočne širokú slobodu konania, ale zároveň aj vyžaduje od neho zodpovednosť za vlastné vzdelávanie a účasť na ňom. Takýto prístup prechádza celým vzdelávacím systémom a kladie základy pre formovanie demokratickej pozície a prijatia vlastných rozhodnutí. Deti a mládež ho v značnej miere podporujú a zúčastňujú sa činnosti v rozličných dobrovoľných detských a mládežníckych organizáciách. To v konečnom dôsledku formuje základy profilácie dobre sa orientujúcich mladých ľudí a ich formovanie na dobrých demokratických občanov. Okrem týchto kamenných základov dánskej mládežníckej politiky vláda premenu mladých ľudí na aktívnych občanov preferuje aj realizáciou spoločných cieľov Európskej únie a európskych mládežníckych programov, a taktiež účasťou v práci v rozličných medzinárodných mládežníckych fórach. Dánska vláda rozpracovala aj program na prevenciu trestnej činnosti medzi neplnoletými a so