Pojem vysokej citlivosti či senzibility senzorického spracovania je na Slovensku stále pomerne neznámy, hoci sa týka relatívne vysokého percenta detí a žiakov v školskom prostredí. Vysoká citlivosť je osobnostná črta, ktorá sa vyskytuje približne u 20 % populácie. Túto tému predstavila v 90-tych rokoch minulého storočia americká klinická psychologička, doktorka Elaine Aron. Vzhľadom na vysokú prevalenciu populácie detí (a dospelých) s vysokou citlivosťou je dôležité téme venovať dostatočnú pozornosť, venovať sa jej osvete v školskom prostredí a normalizovať ju v našich podmienkach.

S najväčšou pravdepodobnosťou sa v každej školskej triede nachádza aspoň jedno vysoko citlivé dieťa.

Vysoká citlivosť je charakteristická intenzívnejšou mierou vnímania a prežívania, ako aj hlbším spracovávaním zmyslových vnemov zahŕňajúcich napríklad zvuky, pachy, optické a hmatové podnety, teplo, chlad a iné. Vysoko citlivé deti majú bdelejší mozog, rýchlejšie u nich dochádza k prestimulovaniu a vzhľadom na zvýšenú percepciu okolitých vnemov reagujú na veľmi jemné vnemové nuansy.

Výzvy spojené s tranzíciou z domáceho do školského prostredia

V príspevku s názvom „Vysoká citlivosť detí v školskom prostredí“1 sme sa zmieňovali o tom, že akékoľvek obdobie spojené so zmenou familiárneho prostredia, na ktoré je vysoko citlivé dieťa zvyknuté, môže byť pre neho kritické a obzvlášť náročné. Je pravdepodobné, že si zmena spojená s tranzíciou do školského prostredia bude vyžadovať viac času na spracovanie a adaptáciu na nové prostredie.

Dlhé hodiny strávené mimo domáceho prostredia, nové vzťahové osoby, nové zvuky a hluky, krik a hlasný smiech, rušné prostredie školy, množstvo sociálnych interakcií, veľa neznámych pravidiel – toto všetko spôsobuje, že vysoko citlivé dieťa je zrazu vystavené nekončiacemu prílivu podnetov, na ktoré si musí zvyknúť. Túto nadbytočnú mieru podnetov sa nedá úplne eliminovať. Existuje však niekoľko krokov, ktorými citlivému dieťaťu môžeme zjednodušiť tento náročný proces tranzície.

K tomu, aby sa vysoko citlivé dieťa cítilo v školskom prostredí bezpečne, je dôležité vnímať a reflektovať jeho individuálne potreby a vytvoriť mu vhodné podmienky na rozvoj jeho potenciálu.

V súčasnosti je vytvorenie vhodných podmienok pre vysoko citlivé dieťa možné aj v rámci inklúzie prostredníctvom novo zavedených podporných opatrení, ktoré platia od 1. septembra 2023 [zákon č. 182/2023 Z. z., ktorým sa mení a dopĺňa školský zákon č. 245/2008 Z. z o výchove a vzdelávaní (školský zákon) a o zmene a doplnení niektorých zákonov v znení neskorších predpisov a ktorým sa menia a dopĺňajú niektoré zákony]. Práve zámerom zavádzania podporných opatrení je plnohodnotné zapájanie detí alebo žiakov do výchovy a vzdelávania a rozvíjanie ich potenciálu, a to bez potreby diagnostiky. Vysoká citlivosť nie je vedená v diagnostickom a štatistickom manuáli, nie je vedená ani v medzinárodnej klasifikácii ochorení, napriek tomu zahŕňa špecifiká osobnosti, ktoré si vyžadujú našu pozornosť. S intenzívnymi fyzickými a psychickými vnemami sa vysoko citlivé dieťa dokáže lepšie vyrovnávať,