Komplexnosť v edukácii a starostlivosti o deti a žiakov so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami

Výchovno-vzdelávacie potreby detí a žiakov – determinant činností viacerých profesionálov v školách

Požiadavku komplexnosti v edukácii a starostlivosti o deti a žiakov v školách vyjadruje definícia výchovno-vzdelávacej potreby: „Výchovno-vzdelávacia potreba je požiadavka na zabezpečenie podmienok, organizáciu a realizáciu výchovno-vzdelávacieho procesu spôsobom, ktorý primerane zodpovedá potrebám telesného, psychického a sociálneho vývinu detí alebo žiakov“ (školský zákon, 2008, § 2, písmeno h).

Každé dieťa, žiak v škole má individuálne výchovno-vzdelávacie potreby, ktoré sa uspokojujú a zohľadňujú v rámci plánovania, realizovania a hodnotenia štátnych, školských a individuálnych vzdelávacích programov.

Výchovno-vzdelávacie potreby niektorých detí a žiakov sú ovplyvnené zdravotným znevýhodnením, sociálnym znevýhodnením alebo nadaním. V školskom systéme sú považované za deti a žiakov so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami. „Špeciálna výchovno-vzdelávacia potreba je požiadavka na úpravu podmienok, obsahu, foriem, metód a prístupov vo výchove a vzdelávaní pre dieťa alebožiaka, ktoré vyplývajú z jeho zdravotného znevýhodnenia alebo nadania alebo jeho vývinu v sociálne znevýhodnenom prostredí, uplatnenie ktorých je nevyhnutnéna rozvoj schopností alebo osobnosti dieťaťa alebo žiaka a dosiahnutie primeraného stupňa vzdelania a primeraného začlenenia do spoločnosti“ [školský zákon, 2008, § 2, písmeno i)]. Podľa predmetného zákona a paragrafu je pod písmenom j) vysvetlené pravidlo určovania detí a žiakov so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami: „dieťaťom so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami alebo žiakom so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami je dieťa alebo žiak uvedený v písmenách k) až q), ktorý má zariadením výchovného poradenstva a prevencie diagnostikované špeciálne výchovno-vzdelávacie potreby, okrem detí umiestnených do špeciálnych výchovných zariadení na základe rozhodnutia súdu“.

Pedagogickí a odborní zamestnanci škôl nie sú oprávnení na vymedzovanie (určovanie) špeciálnych výchovno-vzdelávacích potrieb dieťaťa, žiaka. Každé dieťa, žiak, ktorého zákonní zástupcovia riaditeľovi školy predložia lekárske, sociálne alebo psychologické potvrdenia o určitom druhu a podmienkach zdravotného alebo sociálneho znevýhodnenia či nadania, musí pre posúdenie a určenie špeciálnych výchovno-vzdelávacích potrieb absolvovať diagnostikovanie v školskom zariadení výchovného poradenstva a prevencie. O postupe, dĺžke a druhoch diagnostikovania aj odbornej starostlivosti v školskom zariadení výchovného poradenstva a prevencie rozhodnú jeho zodpovední odborní zamestnanci (vyhláška č. 325/2008 Z. z.). Uspokojovanie rozmanitých výchovno-vzdelávacích potrieb detí a žiakov a dosahovanie spektra vzdelávacích štandardov v školskom systéme vyžaduje špecializované činnosti rôznych profesionálov. V školách môžu pracovať ako interní zamestnanci. Môžu tiež zabezpečovať služby deťom, žiakom a zamestnancom školy z externých inštitúcií v zmysle platných právnych noriem.

Komplexnú starostlivosť o deti a žiakov so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami v školskom systéme Slovenskej republiky zabezpečujú: