Hybridná pedagogika

Hlavným cieľom digitálnej pedagogiky je nájsť najefektívnejšie metódy výučby, ktoré budú spájať vzdelávanie žiakov prostredníctvom digitálnych technológii s prezenčnou formou štúdia.

Jednou z metód výučby v rámci hybridnej pedagogiky je tzv. prevrátená výučba. Žiaci prostredníctvom online aplikácii sa vzdelávajú aj  v neformálnom prostredí a výučba v škole prebieha vo forme interakcie medzi žiakmi a medzi žiakom a učiteľom. Domáca príprava žiakov sa realizuje pomocou: výučbového videa, elektronickej knihy, simuláciami  javov  a pod.

V školskom prostredí  vyučovacia hodina prebieha v nadväznosti na domácu prípravu  formou: praktického cvičenia, diskusie, projektových aktivít.

Metódu tzv. prevrátenej výučby (triedy) môžeme charakterizovať týmito ukazovateľmi:

• flexibilné prostredie: učiteľ  podľa potreby kombinuje rôzne spôsoby výučby.
• zmena princípu: výučba je výlučne orientovaná na žiaka. Digitálne technológie umožňujú jednoduchým spôsobom  individualizovať výučbu.
• obsahový štandard: učiteľ priebežne hodnotí efektívnosť výučby a zadáva výučbové materiály na samostatné štúdium.
• učiteľ: poskytuje spätnú väzbu žiakom. Žiakom sa venuje individuálne a všíma si aký  pokrok nastal u každého žiaka. Úloha učiteľa v prevrátenej triede je náročnejšia ako pri výučbe tradičnou formou.

Aplikácia digitálnych technológií  mení prístup k výučbe nielen zo strany učiteľa, ale aj zo strany žiaka.  Metóda prevrátenej triedy  s využitím digitálnych technológií prináša aj tieto výhody:

• viac času na praktické cvičenia, diskusiu, projektové aktivity,
• vzdelávanie vlastným tempom,
• vzdelávanie v neformálnom prostredí,
• rôznorodosť učebných materiálov,
• p