Pripravenosť detí na školské vzdelávanie z pohľadu učiteliek 1. ročníka ZŠ (3.)

(dokončenie z predchádzajúceho čísla)

Predpoklady na vstup dieťaťa do ZŠ

Respondentky mali možnosť výberu viacerých variantov odpovedí. Mohli zakrúžkovať predpoklady, ktoré sú podľa nich najdôležitejšie. Zároveň mali možnosť slovne opísať, prečo uvedený predpoklad považujú za dôležitý.

Najviac preferovaným predpokladom je podľa výsledkov dotazníka schopnosť zvládnuť záťaž školskej práce a najmenej odpovedí získalo u oboch skupín požadované správanie. Školská úspešnosť závisí hlavne od toho, do akej miery dieťa dokáže uvedené predpoklady využívať vo svoj prospech a v prospech dosiahnutia úspechu pri výučbe.

Pri analýze otvorenej otázky sme zistili, že učiteľky považujú za najdôležitejšie/najdôležitejšiu:

• schopnosť zvládnuť záťaž školskej práce – bez nej budú mať deti adaptačné a emocionálne problémy,
• dosiahnuť predpoklady na učenie – ak nemajú dozretý mozog, potom nemajú šancu dosiahnuť predpoklady na učenie a začnú postupne zaostávať v školskom vzdelávaní,
• úroveň poznávacích procesov – ak nemajú istý súbor poznatkov, potom aj ich úroveň poznávacích procesov je slabá, kým ich niečo naučíme, ostatní žiaci sa naučia viac a tým sa medzera medzi dobrým a slabým žiakom zväčšuje,
• rozvinutá reč – keď nevie komunikovať, nebude vedieť vyjadriť svoje myšlienky, názory, bude mať problémy pri učení a dosahovaní dobrých výsledkov, ak dieťa nemá požadovanú úroveň, potom má problém s čítaním, písaním a celkovou komunikáciou,
• motivácia – ak nemá dieťa požadovanú vnútornú motiváciu, potom sa nechce učiť, každodenný príchod do školy a učenie sa bude pre neho trápením,
• požadované správanie – dieťa musí mať istú úroveň správania sa, malo by vydržať sedieť v lavici, počúvať druhého, nevykrikovať, byť trpezlivé, pričom uvedené správanie napomáha jeho úspechu v školskej práci.

Autentické odpovede respondentiek ponúkame v nasledujúcich riadkoch:

• Myslím si, že všetky predpoklady sú veľmi dôležité. Jeden s druhým súvisia a vzájomne sa ovplyvňujú. Ak niektorý z nich dieťa nemá, potom nemôže byť úspešné v školskom vzdelávaní.
• Z môjho pohľadu je najdôležitejšia motivácia. Nehovorím len o vonkajšej motivácii v podobe snahy rodičov, a to, aby dieťa školu zvládlo. Vnútorná motivácia je oveľa dôležitejšia. Ak chýba, potom sa snažia všetci naokolo, len nie dané dieťa. Jeho práca potom nestojí za nič, lebo sa mu nechce ani chodiť do školy a ani sa niečo naučiť.
• Rozvinutá reč je veľmi dôležitá. Dnešní žiaci majú problém so slovným vyjadrením. V MŠ hlásia rodičia svoje deti do rôznych krúžkov, snažia sa, aby vedeli jazyky a zabúdajú, že materinský jazyk je predsa dôležitejší, ako vedieť dobre po anglicky. Nehovorím, že