Šikanovanie a agresia – pretrvávajúci problém v prostredí školy

Okrem priameho šikanovania a agresie s použitím fyzickej sily a prevahy existuje aj verbálna forma, ale aj ďalšie formy, ako napr. kyberšikanovanie pri ktorom agresor využíva prostriedky informačných technológií (internet, facebook, mobilný telefón), pomocou ktorých opakovane napáda, znevažuje a diskredituje obeť. Šikanovanie v školách je dnes už globálnym problémom, čo si vyžaduje skúmanie foriem, príčin a následkov, ale aj účinné spôsoby zasahovania proti nemu, najmä účinnú prevenciu. Spoločnosť však zväčša na problém len zareaguje „ex post“, t. j. až keď ho pocíti, ale nie vopred. Pritom približne 50 % žiakov u nás bolo svedkami šikanovania, asi 5 % je šikanovaných denne či viackrát týždenne a 2,5 % je tých, čo takto šikanujú iných.

Problém je často skrytý, lebo účastníci – každý zo svojich dôvodov – o ňom radšej mlčia, alebo sa ho pri odhalení snažia popierať a zľahčovať. Keď sa ale raz prestúpi určitá hranica a poškodzovanie, alebo seba-poškodzovanie sa už poprieť nedá, nastúpi buď tvrdá represia, alebo v lepšom prípade odhaľovanie jeho príčin a niekedy rozvoj preventívneho a intervenčného programu, a to nielen na dotknutej škole. Príkladom môže byť Nórsko, k